W samochodach może być pięć kół: cztery zwykłe i jedno zapasowe, które niejednokrotnie ratuje przed telefonem po pomoc drogową;) A tak na poważnie: etyka już jest w szkołach razem z religią a wychowanie seksualne mieści się w zakresie programowym wychowania do życia w rodzinie. I to by było na tyle:)

odpowiedz

Matematyka to królowa nauk jak powiedział Euklides, według mnie zbędne są przedmioty humanistyczne z wyjątkiem hstorii , bo popierwsze do życia nic nie wnoszą, wszyscy po różnych etykach i dialektykach uprawiają sztukę dla sztuki, są nieutylitarni, po prostu jesteś zbyt głupi, żeby zrozumieć matematyke, a uważam, że każdy człowiek, który uważa się za wyksztauconego, matematykę też powinien umieć przynajmniej na podstawowym poziomie

odpowiedz

Żebyś potem wiedział, że na 6 w totka nie masz co liczyć, albo, żebyś nie dał się sfrajerować ludziom sprzedającym "systemy" na wygraną. Przykładów są setki.

odpowiedz

Systemy sprzedają właśnie wykształceni matematycy,ale nie tylko w ten sposób potrafią oszukiwać .Oczywiście tylko słabszych.Na rynku międzynarodowym w starciu z inteligencją zachodnią i amerykańską są tylko posłusznymi wykonawcami poleceń.Po co było zwalczać Cara.

odpowiedz

Wariacje i obliczenie prawdopodobienstwa sa potrzebne bo to one rozwijaja umiejstnosc logicznego myslenia a poza tym to jest dział matemetyki zwany matemetyka stosowana mysle ze w szkołach nie jest ona zbyt szeroki i szczególowo omawiana

odpowiedz

Więc np. w muzyce - to prawda. Ale matematyka w muzyce, to praktycznie podstawy liczenia. To raz. A dwa: jak będę chciał zostac bankierem, to wtedy mogą mnie uczyc takich (moim zdaniem) bzdetów. A jeżeli chcę byc przykładowo pisarzem, to w takim razie system nauczania w Polsce jest chory, bo nie jest dostosowany do zainteresowan i potrzeb ucznia, ale masowej produkcji "ogólenie wykrztałconych" niepotrzebnych bezrobotnych.

odpowiedz

Żeby to wiedziec wstarczy nie byc naiwniakiem. Nie potrzebne mi do tego liczenie, bo strace na to więcej czasu niż przez chwilę się zastanowic.

odpowiedz

Logiczne myślenie najlepiej rozwija właśnie matematyka.

odpowiedz

Santariel, jeszcze jedno "ja chcę zostać pisarzem a nie bankierem" w dzisiejszych czasach mało kto wykonuje jeden zawód całe życie, Polak średnio zmienia branżę 3 razy w ciągu kariery zawodowej, Amerykanin-8, nigdy nie wiesz gdzie trafisz i jaka wiedza Ci się przyda, więc każdy maturzysta powinien mieć podstawy ze wszystkiego.

odpowiedz

Czyli ze wszystkiego po trochu i w niczym nie byc naprawdę dobrym, tak? Jeżeli ktoś jest w czymś dobry i sumienny, to zostaje w branży, no chyba, że umie wszystkiego po trochu i zarazem nic.

odpowiedz

i tak i nie. A jak sadzisz na jakim poziomie matematyke znaja Ci ktorzy produkuja dla nas miksery, wzmacniacze, konsolety, przestery, mokrofony, przygotowuja koncerty od strony zasilania... sporo muzyki robi sie tez na komputerach, odtwarzacze, pamieci masowe, w tym wszystki "siedzi" matematyka i to wyższa, a do tego sporo umiejetności szczegolnego myslenia ktore matematyka wlasnie rozwija. A co do systemu nauczania to sie zgadzam ;)

odpowiedz

To dlaczego tego logicznie nie udowodnisz, tylko autorytatywnie stwierdzasz fakt. Przedwojenny matematyk powiedział, że matematyka jest najpiękniejszym tworem człowieka. Gdzie tu logika.Małpy potrafią liczyć a bomby atomowe, wybuchały w kosmosie ,długo przed człowiekiem. Miłośnicy matematyki, projektują trawniki i chodniki wokół nich.Ludzie na wierzchołkach tych trawników, wydeptują ścieżki.Wydeptana ścieżka ,pokazuje trójkąt Pitagorasa.Matematyk mówi a kwadrat plus b kwadrat równa się c kwadrat. Ja byłem słaby z matematyki i czytałem już w szkole podstawowej po swojemu; Analfabetyzm chłopów plus analfabetyzm robotników, równa się analfabetyzm inteligencji robotniczo chłopskiej,która niszczy zieleń i oskarża o to słabszych.

odpowiedz

No właśnie! Matma jest przynajmniej wymierna - zadanie jest dobrze rozwiązane lub nie. A w polskim wszystko zależy od klucza i fanaberii sprawdzającego!

odpowiedz

Dla inzyniera kalkulator za 5 zl, jest wart tyle co maluch na wyscigach F1. Niby tez dojedzie, ale ma 4 biegi, moc kosiarki i potrwa to 30x dluzej.

odpowiedz

w zasadzie nauczyciel matematyki to taki trochę "trener", pod którego okiem uczeń zdobywa takie czy inne umiejętności matematyczne (sprawność rachunkowa, dowodzenie tez, twierdzeń, wyobraźnia abstrakcyjna - np. w n-wymiarowej geometrii, itd.) Podstawą sukcesów ucznia jest jednak ciągły trening intelektualny, ćwiczenia, ćwiczenia i jeszcze raz ćwiczenia - jak z grą na skrzypcach, jeżykiem obcym (wystarczy rok nie mieć kontaktu z instrumentem czy językiem i na nowo czeka nas ciężka praca, by na nowo posiąść utraconą sprawność). Nie da się w matematyce czegoś "wytłumaczyć" tak, że człowiek staje się od samego wytłumaczenia mądrzejszy. Niestety w matematyce nie istnieje żadna droga na skróty, żeby pojąć nawet rzeczy nieco trudniejsze w "szkolnej matematyce", czyli tzw. matematyce elementarnej ("szkolna" algebra, geometria 3-wymiarowa, teoria funkcji elementarnych, rachunek prawdopodobieństwa), trzeba przerobić SAMODZIELNIE setki, jak nie tysiące elementarnych "technicznych" ćwiczeń (proste rachunki, przekształcanie wyrażeń, techniki rozwiązywania równań, proste techniki dowodów, itd) . Tak jak etiudy Chopina nie zagra ktoś, kto nie przesiedział przy klawiaturze fortepianu ze 2 tysiące godzin, czyli parę ładnych lat życia,i nie pomoże tu nawet najlepsze "wytłumaczenie" pedagoga-pianisty.

odpowiedz

Zgadzam się z kolegą Bolem. Bez pracy nie ma kołaczy - tak jest wszędzie. Ale pamiętajmy, że do matematyki bardzo łatwo jest się zniechęcić. Nie jest wcale taka łatwa, bo wymaga sporego zaangażowania szarych komórek i często bywa nauczana w oderwaniu od rzeczywistości. Efekt: nie robię zadania bo i tak nie umiem. Powinno się jakoś wciągnąć ucznia. Zadania powinny prezentować nie surowe przykłady na uzyskanie wyniku w postaci liczby, ale konkretny problem do rozwiązania. Np.zmierzmy wysokość drzewa. Jak to zrobić? Czy koniecznie trzeba się na nie wspinać? I nie chodzi mi tu bynajmniej o zadanie z tekstem powyższej treści. Chodzi o to, żeby uczeń poszedł do lasu i zmierzył konkretne drzewo. To b ędzie frajda, zabawa, przygoda, beka. Jak stwierdzi, że matematyka ma jakiś sens, to może chętniej będzie się jej uczył i lepiej rozumiał.

odpowiedz

matematyka nie jest trudna. po prostu nie jest uczona, zamiast tego uczy sie przedmiotu o nazwie matematyka ktory niewiele ma wspolnego z matematyka i sprowadza sie do wkuwania.

odpowiedz